潘光雕：44年传承水书之路

潘光雕（中）认真地向村里的年轻人讲授水书。

潘光雕收藏的水书。

　　水书是水族的独特文字，是一种类似甲骨文和金文的古老文字符号，记载了水族的天文、地理、宗教、民俗、伦理、哲学等文化信息，被誉为象形文字的“活化石”。2006年，水书被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

　　水书并没有统一的刻版印本，是靠民间的“水书先生”一代代口传心授传承下来的。“水书先生”，是那些能看懂水书、“与鬼神对话”的人，亦被称为“鬼师”或“师人”。可以说，每位“水书先生”都是水族文化的一座“活宝库”。

　　今年64岁的潘光雕，就是这样一位“水书先生”。他已经在水书习俗传承的道路上坚守了44年，2007年被贵州省文化厅命名为省级非遗项目水书习俗代表性传承人。

　　少壮肯努力，勤奋得真传

　　由于家庭困难，13岁时，潘光雕就被迫辍学回家务农。20岁那年，贵州省榕江县三江乡故衣村的“水书先生”潘家和、潘家喜看中潘光雕，认为他聪颖、有慧根，要将水书传承重担交给他。

　　“开始看水书，一个字都不认识，我一点儿兴趣都没有。”潘光雕说，“那时候，年轻人都走村串寨相姑娘，大伯(潘家和)和二伯(潘家喜)要我学水书，说真的，心里闷闷的，总想找机会跟大伙儿一起去找对象，跟姑娘唱歌。”

　　那个年代，学唱情歌、跟姑娘对歌甚是风行。年轻人要想被姑娘相中，首先一个标准就是看会不会唱情歌。而潘光雕学水书用了很多时间，一首情歌也不会唱，遇到姑娘时，谁都不看他一眼。这样的事，对于一个年轻人来说很痛苦。

　　不过，有一股学习蛮劲的潘光雕为了追求水书，放弃了他那个年龄该有的快乐。“那时我就想，你们去唱情歌得了女孩子的心，但我学水书是得到了水书真传。你们的开心是一时的，而我的水书一用就是一生一世。”潘光雕这样形容自己当时的选择。

　　后来，潘家和、潘家喜两位老先生又招来寨上与潘光雕同龄的几个年轻人一起学习。大伙儿互相鼓劲，都很努力。水书与汉字大不相同，很多文字书写起来很复杂，也很难记。潘光雕和伙伴们就用炭灰当粉笔，在家中的楼板、牛圈的板壁上书写。有空时，大家在一起就像小学生一样，一个念，一个听写，慢慢记下来。

　　经过先生精心指导，在生活困窘的年代，潘光雕一边劳动一边认真钻研水书。“成家后，和我一起学水书的伙伴都出去打工或做其他事了，只有我坚持下来。”潘光雕说，“水书成了我生命中不可或缺的一部分。”

　　“申遗”终成功，水书美名扬

　　“水族最隆重的节日是瓜节。”潘光雕说，“过瓜节当天，水书就派上用场了。”

　　水族过瓜节要摆方桌，敬祖先。敬祖先时不吃别的荤菜，主要以鱼肉为主，同时还要煮几块老南瓜，做魔芋豆腐、糯米粑，烧香纸，放鞭炮。敬祖先，需要“水书先生”念祝词，而且这个祝词要根据每家不同的情况来自编自念。因而，过瓜节时，给每家念祝词让“水书先生”颇费心思。

　　“我是在编瓜节活动祝词中使用水书，积累经验的。”潘光雕说，一次次的实践，一次次的积累，使他在水书方面的积累颇为深厚。“现在，从婚嫁吉祥语到丧葬的超度，从吉日凶日的占卜到生辰八字的择吉，我都有所研究。”

　　十几年前，潘光雕收了大徒弟潘明焕跟随自己学习水书。一次，潘明焕跟师父说，村里有很多人知晓水书，但县里领导并不十分了解水族深厚的文化，应该找机会到文化部门，申请将水书习俗列为文化项目，以便更好地传承。

　　“他的一番话，改变了我教水书的传统方式。”潘光雕说。2004年，潘光雕找到榕江县文化部门申报水书习俗项目，引起相关负责人重视。经过层层筛选推荐， 2007年10月，潘光雕被贵州省文化厅命名为省级非遗项目水书习俗代表性传承人，这使他传承水书有了更大的空间。于是，潘光雕开始利用农闲时间在家里办学堂，让原来神秘的水书走上了大众化传播之路。

　　水族文化进校园，传承有希望

　　在故衣村，潘光雕已经是一名很有威望的“水书先生”。在村里，随处可见寨子里的年轻人跟他学水书的身影。潘光雕说，他要带出更多的“水书先生”来，通过一个先生带动“一片”，辐射到更多水族村寨，让水族传统文化继续传扬。

　　“现在跟我学水书的有百余人，可认真钻研的不过20人，学得精的就更少了。”潘光雕说，“年轻人学水书不钻研，我认为有两个原因：一是水书比较深奥，难学；二是他们对水书的重要性认识不够，被眼前的利益所左右，认为挣钱才是最主要的。”

　　让潘光雕欣慰的是，这些年来，一些水族文化学者和大学生相继来到他家，了解水书的情况。在他看来，这是水书越来越受重视的表现。更让他振奋的是，为了保护、抢救、传承和发展水族优秀文化，今年9月12日，榕江县水汉双语教学试点班在塔石瑶族水族乡同流小学挂牌，下一步水汉双语教学将逐步推广到其他水族村寨学校。

　　“我真的是看到希望了。希望下一个试点就是我们故衣小学。”潘光雕说，“传授水书虽然很艰难，但我愿意将所有的精力都投入水书传承的工作中去，这也是两位伯父要我学习水书的初衷。”

　　［对话］

　　笔者：40多年来，是什么力量让您一直执着于水书传承？

　　潘光雕：从小我就受到传统文化影响，只是自己读书不多，知识浅薄，20岁才开始学习。当大伯潘家和、二伯潘家喜将祖传水书交给我那刻起，我的心就和水书捆在一起了。我要把水书文化让更多的水族人和外界人士知晓，这是我的使命。

　　笔者：水书在传承中遇到哪些困难？

　　潘光雕：最主要的困难是，学习水书的年轻人一过完年就都出去打工了，等到再过年回来的时候，学过的大多忘记了。回来再教，又跟刚开始学的一样。但我还是要坚持的，他们多少会记得一点儿。

　　笔者：您想怎么继续传承水书习俗？

　　潘光雕：我想找一块地，让上级帮忙建一个水书传习所，农闲时间集中村民一起来学习。我还有一个设想，就是能在小学开设一门课讲水书，让孩子们从小学起，效果会更好一些。