乡音何处去，知音何处寻

　　5年前，“粤语保卫战”打响；到如今，更多广州市民对方言抱以平常心

　　乡音何处去，知音何处寻

　　5年前，一份希望增加广州电视台普通话节目的政协提案，在当时引起轩然大波，“粤语沦陷”“保卫粤语”“广州人面临集体失忆”等字眼频现媒体。这场被称做“粤语保卫战”的舆论风波，引发了对于方言存废的大讨论。

　　5年后，方言仍是挑动媒体神经的敏感词。四川师范大学语言学教授周及徐课题组前不久制作四川方言地图，被网络媒体持续关注；主持人汪涵自掏腰包发起湖南方言调查，一度成为热门话题。今天的大城市如何“说话”，民众对于方言的态度发生哪些变化，普通话与方言之间如何自然相处？争议持续，关注也会继续。

　　——编 者 

　　广东的粤语节目依然势力强大，但当地人已形成了说普通话的自觉

　　如今，粤语节目在广东电视媒体里仍然是重头戏。广东一共有23个电视台，包括两个省级台，其中有10个粤语频道。据不完全统计，广东电视台的粤语节目有41个，广州电视台有32个，佛山电视台有23个，南方电视台有19个，粤语节目可谓势力强大。以广州电视台为例，除了两档普通话节目外，其余全是粤语节目，台里直到2009年才开播第一个普通话综合频道。一位电视台工作人员透露，这种安排跟收视率关系很大，因为粤语节目更有群众基础。《新闻日日睇》《揾食珠三角》《广视栋笃SELL》……这些外地人连名字都看不明白的节目，在广州却深入人心。

　　相比于电视台，电台的粤语节目更多。比如，广州交通台的粤语节目占绝大多数。根据电台主持人木真的观察，这几年普通话与粤语节目的增减不明显。

　　如今，像广东这样大范围地在公共媒体上使用方言的现象，在全国其他地方已十分少见。

　　杨小林是广州越秀区一所小学的语文老师，也是地道的老广，她对5年前的“粤语保卫战”记忆犹新。“与那时相比，老百姓对方言话题的关注度和热情度明显降低，更多的是平常心，但说粤语正在消亡，过于偏颇。”她观察了多届学生，无论是外省人还是本省的潮州人、客家人，来广州安家后的第二代，往往就变成普语粤语都会的“双语人”。

　　改变正在发生。李杰已经在广州工作20多年，身为记者的他明显可以感受到广东人“说话”的变化。“5到10年前，在广州的机关或企业工作，不会讲粤语几乎寸步难行。”李杰说，“现在，广州人似乎已经形成默契，正式场合、官方活动一定使用普通话。”虽然不少人对广州公交、地铁的粤语报站印象深刻，但这几乎是粤语在公共环境中为数不多的应用了。

　　李杰认为，变化首先源自外来人口越来越多，尤其在公务员队伍中占比增多，不少外来干部担任领导职位，让普通话使用更加普遍。有专家表示，“粤语肯定不会消失，作为方言的生命力依然很强，但作为第一语言的功能已经逐渐丧失。”

　　中山大学传播与设计学院副院长杨小彦认为，维护方言的多样性和国家、民族的整体认同毫不矛盾，反而是文化多元性的重要标志。

　　有人认为多数方言的消失无可挽回，也有人相信互联网圈子文化会延续方言的生命力

　　对很多人来说，方言意味着“儿时的记忆、家乡的亲切”“听到那个声音就产生身份认同”。德国浪漫主义时期有句名言，“千篇一律即是死亡。”而方言正是地域文化的载体，传承和维系着集体记忆，塑造了文化共同体。

　　“我是一个不会说方言的人。父亲是浙江人，母亲是江苏人，我从小生活在湖南，身边人都说普通话。”在人口流动加快的当下，媒体工作者李桥的经历很有代表性，在他看来，现代社会崇尚标准化、统一化，大多数方言消失无可挽回，“可以预见，移民到大城市后，三代以后的孩子甚至听不懂家乡话了。”

　　也有人认为，与其说方言正在消失，不如说它发生了变化。“例如，我到上海定居，孩子可能不会说我家乡的方言了，但他很有可能耳濡目染学会了上海话。”老家在河北的胡瑞认为，语言一直在演变，只是现在演变的进程大大提速了。

　　“四川话四六级测试题”“陕西话饶舌歌曲”……网络上时不时会刮起一阵“方言热”。不少人认为，互联网一方面塑造了更加扁平化的世界，另一方面也便利了圈子文化的兴起。在很多本地网络社区，人们用方言交流，以各种形式勾起同地域人们的方言情结，将有益于延续方言的生命力。

　　“方言和普通话的关系，正在经历一个从‘主次之分’到逐渐替代的转变。”四川师范大学语言学教授周及徐举例，“多年前四川的公交车报站，先用普通话报一遍，再用四川话报一次，不然当地人听了别扭。现在清一色的普通话，没有人有意见。”

　　在周及徐看来，语言的变化是与经济社会发展相适应的。语言的同化融合、方言的消失是历史发展的必然。越是经济文化发展得比较好的地方，往往越讲究保护方言，比如上海、广东、温州；而有些地方的人到了大城市以后，恨不得立刻摆脱自己的乡音标签，以免遭遇地域歧视。

　　儿童阶段开始普及，大学设置选修课，让外来人口通过方言融入城市

　　上海等一些方言强势地区，近几年正积极采取措施，尽力留住方言。

　　“方言主要靠‘习得’，最重要是口耳相传，尤其是儿童阶段多听多说。”上海市语委办副主任凌晓凤说。2013年以来，上海先在24所幼儿园试点开展了上海话教育体验活动，教师可以在游戏、运动时用上海话和孩子交流，增加幼儿上海话的听说实践机会。

　　“交通规则遵守点，文明礼貌讲究点，个人卫生注意点……”拓展课上，上海虹桥路小学的孩子们用上海话唱诵着新编童谣《做人要有好习惯》；课间在走廊上相遇，时不时有孩子用上海话问候“老师好”；每个星期五下午，跟随社区派来的戏曲老师练习“上海说唱”，也成为孩子们的快乐时光……这些孩子可不都是上海“小囡”，作为一所公办小学，虹桥路小学有一半以上的学生是外来务工者子女，“这些孩子将来会留在上海工作生活，听得懂邻居们说什么，会更有归属感。”虹桥路小学校长毛冉说。

　　上海商学院从2014年起推出《上海方言与文化》选修课，由于报名人数多，一下就开出3个班。学校还成立了沪语社团，吸引了70多名同学参加。不久前，上海沪剧院送戏进校园，学校本来担心学生功课忙又听不懂上海话，没想到700多人的小礼堂居然座无虚席。教务处处长陈敏认为，学习方言和地方文化，也是外地学生融入上海的过程。

　　在国家语委的部署下，上海用了4年时间，收集采录了从中心城区到川沙、南汇、宝山、奉贤等15个调查点的上海话基本状况和有声语言数据，进行记音和汉字转写，运用现代信息化技术手段长期保存，留住地道的方言之根，还在此基础上建设了上海语言资源有声数据的网络平台。

　　2008年，国家语言文字工作委员会启动“中国语言资源有声数据库”建设，旨在调查收集当代汉语方言、少数民族语言和带有地方特色的普通话的实态、有声语料，并进行科学整理、加工和有效保存。这项工作，仍在持续进行。

　　“不论是现在生命力强劲的方言，还是正在消亡的方言，考虑到有可能消失的趋势，我们都应该有意识地记录、整理和保存，这将是中华民族语言的历史。”周及徐说。