视觉时代，儿童文学如何才能讲好故事
首届中国—丹麦文学论坛于9月26日在中国现代文学馆举办。论坛的下午场以“视觉世界中的文学——文学对启迪儿童探索世界所起到的作用”为题，邀请了来自丹麦的作家安妮·索菲·汉默、索伦·耶森，与中国作家翌平、周晓枫、李东华进行对谈。
视觉时代，新媒体技术不断发展，图像涌入生活的方方面面，文学阅读也受到了冲击。成年人总是担心孩子们会在影视、网络、动漫的围剿中放弃了对纯文字作品的阅读，甚至是导致童年本身的过早消逝。面临新的挑战，儿童文学如何才能讲好故事，继续发挥启迪作用？参与论坛的两国作家、学者展开了深入的交流与讨论。
优秀的作品，在数字媒体时代也仍然会有出路
安妮·索菲·汉默认为，数字媒体时代的阅读焦虑是全人类共同面对的命题。曾几何时，孩子们可以在阅读中认识来自于其他时代、文化和宇宙的外部世界，或是感知自己的内心世界，在故事中体验喜悦、恐惧和悲伤。而手机和电脑的存在，使得各种视觉性的图像、影视娱乐侵占了儿童阅读的时间。与十年前相比，丹麦儿童在阅读上花的时间就大大减少了。
电视上的卡通片、平板电脑上的视频网站，有如此多的娱乐活动来争夺孩子的注意力，书要怎么赢过它们呢？儿童文学作家需要思考的是，如何激励孩子们在数字化世界中的阅读兴趣。
她认为，儿童文学作家要直面视觉时代，并且进行改变以跟上日新月异的世界。故事创作必须和当下儿童的生活结合起来，孩子们也想听听他们所认识的世界，同时代的作品将使他们更容易产生认同感和画面感。怀旧的儿童文学并不是唯一的标准，作者必须在孩子们所在的地方与他们相遇，向他们展示与这个世界的联系，这同样是一种可视化。
作者为读者创造了阅读基础，但读者具有从内部构建图像的能力。所以无论是否在表层意义上视觉化，文学都与图像创作密切相关。 一本书的意义与价值，在于在读者周身创造一个房间，一间用来投入身心的房间。优秀的作品，在数字媒体时代也仍然会有出路。
图画书的延伸性与文学张力
尽管数字媒体产生了种种阅读焦虑，但图像并不与儿童文学完全对立。相反，图画书是儿童文学作品的重要类别。图画是某种精神世界的图像呈现，而在图画书里，文字与图画的结合往往能够有效地传达经验的广度和深度，也使得儿童阅读的方式更为多元、丰富。
索伦·耶森不仅是一名儿童文学作家，同时也是一位插画师。他以自己针对不同年龄段的儿童文学作品为例，介绍了插画作为一种图像的作用。在他针对2-5岁儿童的“恐龙迪诺”系列图画书中，大量的插画直观、生动地展现了迪诺的童稚与童趣，使得年幼的孩子也能获得阅读的乐趣。而在针对10-12岁儿童的书中，他尝试通过绘制文字中未曾展现的内容，来探索文字和插画之间的关系，最终发现插画延伸了文字涵义，并为故事增添了一些超出文字内容的寓意。所以优秀的图画书要做的不仅仅是让“1+1=2”，更是要创造出比1和1融合更大的数字。
对此，翌平补充到，真正好的儿童故事是具备画面感的，如果一本书中有插画，那么它就要如同信息云一般，不仅可以与文字相得益彰，并且可以渗透、扩张、发散，在意义表达上拥有着无限的内涵延伸潜力和可能性，从而形成一种文学张力。
让儿童文学在黑暗中也能诞生绚丽的焰火
如果说视觉时代的泛娱乐化、肤浅化令人感到担忧，那么在儿童文学中融入现实元素将变得更有必要。
周晓枫以自己的第一部童话作品《小翅膀》为例，说到：“不能因为读者是孩子，就回避阴影。假如我们伪造一个明亮而失真的童话世界，却让孩子们在现实中摔得遍体鳞伤，那同样是我们的不诚实和不负责。” 书中的“小翅膀”是一个专门负责为人类投梦的小精灵，不过他投的是“噩梦”，是带着恐惧、害怕等让人感觉不适的梦。“我们不能否认夜晚的存在，不能否认噩梦的存在，但黑暗中也能诞生绚丽的焰火。”
在她看来，儿童文学并不是把孩子锁在无菌箱里隔绝伤害，更重要的是要把孩子和社会联系起来，加强孩子的抵抗力和自我保护能力。这个世界的瑕疵和破绽——就像医生给孩子打疫苗，或许有着轻微的刺痛，但能够让孩子形成肌体的免疫。如若能这般写作，儿童文学就能像卖火柴的小女孩，用词语的火柴，用头脑里的想象，去擦出一道道光痕，抵抗黑暗和寒冷。
新科技将给书籍带来更多可能性
儿童借以了解世界的介质日益多元化，且更为碎片化。文学在视觉时代对儿童的启迪作用还剩下多少，什么又是好的儿童故事？
翌平认为，视觉本身就是文学，本身就是情感。好的儿童文学有四种特质：一是一份邀请，诚心地邀约孩子一起参与开心与神奇；二是一种心灵联通，作者的感觉接通儿童的感觉，而不是一种思想的灌输；三是奇妙的，充满未知、陌生与挑战的，被文字符号带入的意想不到的游戏；四是激活人的感官感觉，有趣的文字开启人的视觉、听觉、触觉、味觉，让思维、联想、直觉、灵感活跃起来，让孩子的大脑享受到与众不同、出人意料的精彩。
所以，好的故事本身就有一种内在的视觉化。而外在的视觉表达往往会丰富读者对文字的感知，将视觉变成内容，将更接近孩子的真实感受。情感可以让画面来表达，也可以用音乐去联通感知，新的科技可能会对传统书籍的创作和阅读带来冲击，但同时，它也为书的内涵带来了更丰富的可能。
在李东华看来，视觉时代重塑的是儿童的阅读生态，并不意味着吞没了儿童文学，文学在启迪儿童成长方面所起的作用从未消失。“儿童文学不是一棵树，而是一片森林。”她认为，应该以宽容的眼光看待儿童文学的发展，允许其积极地与其他介质融合，视觉时代的儿童文学将更为多元，打开儿童自身幻想与想象的钥匙，培养他们感知世界的能力。
她也相信，经典会通过新科技的方式传递到一代又一代的儿童心中，孩子们依然愿意通过一部文学作品，来寄寓他们想探索这个世界的雄心，来想象他们将要展开的人生历险。“当一个孩子开始启程走向生活和世界的腹地，让那些蕴含同情与爱心的文学作品滋润他们小小的心灵，那无疑是属于充满诗意和温暖的启蒙。”
