想象力是艺术创造的本质力量，幻想文学的创造力就在于其幻想的独特性，《三体》对儿童文学的启示在这一点上可能会达成共识，这也是儿童文学追求的一种艺术境界。中国文学的幻想力从未走远，也很难超越，有庄子的《逍遥游》为证。即使在高科技的今天，也得承认庄子想象力的奇绝，没什么可自卑的。汉字就是这样一种想象的符号，是人类象形性思维的精髓和表征，也是人类文明的一种高度。
如果说文学是情感的符号，儿童文学就是暖情的文学。《三体》是写情感的，情感的丰富与深刻是文学存在与发展的一种动力。刘慈欣以他沉默而深情的性格发起对人类未来的关怀，道出了人类情感的复杂。无论什么文学，情感都需要流入其中，那是中国“上善若水”的哲学观使然，流动性的水与中国人的善良可谓相得益彰，也是生命本源的自然表露。何况，任何情感都不是实体，需要附着在此岸的身上，刘慈欣的长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》和中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》都有丰富的情感，氤氲其中，缭绕不止。
文学有丰富多彩的存在可能，尤其作为语言的织物，世界的语言千姿百态，阐释世界的文学亦需要百态千姿。文学不只是镜子与灯光，镜子与灯这些都是人造的器物。有没有从来就没有人到过的宇宙存在呢？无论是以哪种思想来支撑，刘慈欣的宇宙，不只是乌托邦、不只是恶托邦、亦不只是异托邦，刘慈欣的笔下世界是典型的“能”托邦，他不是在解构人类，他是在结构，他很成形地结构价值、意义、希望、梦幻和可能，这也是写给希望和未来的儿童文学应该具有的一种力量。
儿童的未来有多种可能，不像成人的未来那么固定僵化和濒临死亡。刘慈欣这一次把宇宙的未来，作为当下人类复杂而迷茫心理的一种解读，形象而瑰丽。刘慈欣对中国的科幻怀着巨大的期望，不像科幻文学在国外那么成年化甚至老龄化，刘慈欣对儿童文学的意义和价值仿佛也看出来了。
从文学创作的发展历程来看，刘慈欣在拓宽儿童文学的管道。从创作的情感上看，他使得有些“装酷”的中国儿童文学有了一种飞翔的姿势。从读者的阅读上看，《三体》善于出“考试题”，给读者留了那么多存在的可能，让读者思考，抓耳挠腮地做题，在刘慈欣看来，文学可以是有一定智力的“编程”，科幻文学也应该是一款最具智慧的“软件”，与作家玩对手戏的文学读者，尤其是儿童，他们是不按规矩出牌的一族，他们的智商也不一定比成人低下，这种创作思想应该算作“以儿童为本位”的一种身体力行，也可以称作是刘慈欣“尊重的教育”的一种行为艺术，如果把文学看成教育工具的话。
