在日常生活中，当你不知道该怎样和孩子交流时，或者用正面交流很难达到效果的时候，讲故事也许是一条捷径。
上幼儿园的小朋友回到家里，爸爸妈妈总想让孩子多说说在幼儿园里的事情，想多了解一些情况。而有的小朋友什么也不说，急得家长没办法。这个时候，家长可以请故事来帮忙，确切地说是请故事游戏来帮忙。妈妈可以把手放在头顶上，装成小兔子的样子，兴奋地对孩子说：“我是你最好的朋友小白兔，今天我可真开心呀。我在幼儿园里吃到了我最喜欢的土豆丝，午睡的时候还做了一个梦，梦见了我的小熊。可是下午我有一点儿不开心，因为我喜欢的玩具让别的小朋友拿走了。我的好朋友宝宝，你今天在幼儿园里怎么样呀？”孩子是最容易相信的，他会马上进入你的故事世界，也会敞开心扉，把自己高兴和不高兴的事情告诉你这只“小白兔”。
在儿子出国上学之前，我想跟儿子好好聊一聊。但是十七八岁的大男孩，并不觉得自己是孩子，我们聊的效果并不好。临行的前一天我和儿子一起玩了一个编故事的游戏，故事的名字叫《不能反悔的事情》，是讲一只小熊经过千难万险来到了不能反悔王国，他做了国王，在就职演说的时候，一阵大风把部下写好的演说词刮跑了，没办法，小熊国王只好绞尽脑汁，一边想一边告诉臣民坚决不能做哪些不能反悔的事情。这个故事游戏就需要儿子参与啦。我先说：“不文身。”儿子马上接着说：“不打耳洞。”……就这样我们说了很多不能反悔的事情，说了很长时间，气氛也很愉快。在机场送行的时候，儿子给了我一个大大的拥抱，小声在我耳边说：“小熊国王不会让您失望的！”
故事是家长和孩子沟通的最佳桥梁，是距离最短的交流，可以直抵内心。
有一些对孩子难以启齿的话题，也可以用讲故事的形式来表达。
一个孩子从爸爸的钱包里偷偷拿了100元，爸爸发现了以后告诉了孩子的妈妈，他们都很紧张，一定要制止孩子的这种行为，不然会酿成大错。可怎样和孩子谈呢？如果直接用“偷钱”这个字眼说孩子，孩子的自尊心很强，肯定达不到最佳效果。况且孩子可能没有意识到爸爸妈妈的东西不能随便拿，说他“偷钱”也许太严重了。这位爸爸找到了我，希望我给他出个主意。我的办法当然是讲故事了。我帮他编了一个《小猫吃鱼》的故事：有只可爱的小猫咪，家里的人都很喜欢它，会喂它很多好吃的，它的餐盘里每天都会有小鱼。有一天家里买来了一只大鱼缸，里面有很多漂亮的小鱼。小猫想：这些小鱼的味道一定更鲜美！它每天都在尝试着偷吃鱼缸里的小鱼。有一天，这只聪明的小猫终于偷偷地吃到了一条小鱼，接着第二天、第三天，小猫咪总能尝到美味的小鱼。家里的人突然发现，鱼缸里的鱼越来越少，猜想一定是小猫咪吃的。因为大家都喜欢小猫咪，并没有制止它偷吃小鱼的行为。有一天，小猫咪又趁家里没人的时候用爪子捞小鱼，一不小心掉进了大鱼缸——如果一定趁别人没看见、不知道的时候偷偷做事，一般来说都不是什么好事，都是坚决不能做的，也会有不好的结果。当然像雷锋叔叔那样做好事不留名的除外。
这位爸爸后来告诉我，他把这个故事讲给孩子听，效果出奇地好。孩子主动地说出了拿过爸爸钱包里的钱这件事，说以后再也不会这样做了。
其实，不只是家长可以在难以启齿的时候用讲故事的方法来解决问题，在一个氛围比较好的家庭里，孩子也可以这样做。一个朋友在聊天的时候偶然说起了孩子的事情：“昨天我女儿给我讲了一个她编的故事。”我问他，你女儿讲了什么故事？他说，女儿的班里要举行一个故事大赛，女儿就自己编了一个故事。大概是说在铅笔盒王国里，一支小铅笔走丢了，大家都在找它，其实这支小铅笔是被小白兔带走的，小白兔并不是偷小铅笔，只是想用一下，结果用完就放在自己的铅笔盒里了……我听着听着就笑了，我告诉这位朋友，这很可能是女儿想向他寻求理解和帮助，也许她就是故事里的小白兔，她现在不知道该怎么办才好，而且她向你表白了她不是偷，她是无意的……
故事本身就是一个特别好的桥梁，它可以缩短家长和孩子之间的距离，让沟通变得毫无障碍、顺畅愉快。故事原本就是既虚拟又真实的，如果把虚拟和真实很好地融合在一起，就可以让孩子很快进入到那个情境当中，解决家长和孩子难以启齿的问题。
