一个守护中华文化的中国故事
2021年春节，北京大学顾春芳教授告诉我她写了一本童书《敦煌灵犬》，在这本书中她想象了一个守护中华文化的灵犬世界，主人公是一只敦煌守护犬。我知道她三年前完成《我心归处是敦煌》之后，马不停蹄，笔耕不辍，在美学和艺术学的领域出版和发表了不少优秀的学术成果。她怎么会有时间和精力写一本童书呢？
顾老师告诉我，就在写《我心归处是敦煌》的过程中，她搜集了许多有关于敦煌的材料，发现敦煌壁画里有很多动物的元素，不仅有飞鸟、神兽，还有现在我们常见的狗。敦煌艺术中有一个充满生意的灵性动物世界，它和中国古老的神话和历史有关。所以她一直想着怎么把这些神话和历史以文学的形式表现出来，做到知识性、趣味性、思想性的结合，写出少年儿童喜欢的书，在孩子们的心中植入一颗守护中华文化的种子。
一
这本书的主人公乐乐是以敦煌研究院收养的中华田园犬乐乐为原型的，顾老师数次到敦煌考察，早已认识乐乐，乐乐也熟悉顾老师。2021年10月，顾老师又到敦煌，再次与乐乐相遇，好像老朋友重逢，尤为高兴。想不到顾老师回到北京后，以丰富的想象力，超常的睿智、广博的学术和见识，创作了一本主人公以莫高窟乐乐为原型的少儿文学作品《敦煌灵犬》。
可爱的小狗乐乐生在莫高窟，长在莫高窟。他五岁那年，曾被送到敦煌城里，但乐乐心里始终忘不了莫高窟。一天，他独自离开敦煌城，用了一天一夜的时间，徒步约25公里，从城里走回了莫高窟。这时的乐乐，身上已经沾满了污泥和尘土，脚掌被磨得血肉模糊。莫高窟人见此情景，都为乐乐的行为而感动流泪。
从此以后，乐乐就一直生活在莫高窟。
乐乐特别有灵气，非常勤快。莫高窟人和游客们都非常喜欢它。一次，有客人要来看我和老彭，乐乐就带着客人到我们的宿舍来。我与老彭同客人们聊天，他就安静地躺在门口等着客人。有的游客要求去莫高窟崖顶做草方格固沙，只要讲解员跟他说：“乐乐，你带游客去崖顶上种草方格。”它就会引领游客爬上山崖，到崖顶做草方格的地方。他自己就在一旁耐心等候，然后再把游客领回来。
渐渐地，乐乐在游客中出名了。很多游客来莫高窟除了看洞窟，还要特意找乐乐拍照合影。游客们还给它送衣服，送食品，即便离开莫高窟后还经常挂念他，给乐乐寄礼物，打电话问候乐乐。他们还给他封了一个“莫高乐乐大王”的名号。
我是长期工作和生活在莫高窟的80后老读者。我看《敦煌灵犬》，起初抱着好奇心，想了解书中的乐乐究竟怎么守护敦煌莫高窟？谁知拿起了书，越看越有趣，竟放不下了。这本书构思立意巧妙，内容充实有趣、情节引人入胜、情感真挚动人，出人意料又合情合理。我一连看了几遍，有的地方读来催人泪下，有的地方令人捧腹大笑，有的地方不得不拍案叫绝。
大家都知道乐乐有几岁，书中他以守护犬乐乐的形象出现，令人耳目一新。他经历了幼年、少年，成年，最终成为勇敢的、英雄的守护犬乐乐。书中作为守护犬的乐乐，不是一般的犬族，他的眼睛能看到别人看不到的世界，耳朵能听到以前听不到的声音，还能听懂人语、鸟语，这本书写出了乐乐的“灵性”。正是这种超常的“灵性”让他可以担当守护莫高窟的使命。虽然，书中的乐乐是在真实原型基础上虚构的，但是给人感觉书里所讲的乐乐的故事是真实的，乐乐经历的那些不可思议的奇遇也是真实发生过的，只是我们人类不知道而已，灵犬世界的守护使者理所当然应该具有那样的神奇，没有什么不妥。
二
提到莫高窟，少儿朋友一定会有许多问题要问，如莫高窟在什么地方？为什么在敦煌？它与丝绸之路有什么关系？莫高窟有多长历史？石窟有多大？它有什么好看的内容？还有藏经洞是怎么发现的？里面藏了什么宝物等等问题。这是《敦煌灵犬》作品必然要涉及的内容，而且还要实事求是地准确书写。这本书中涉及敦煌学的许多基本知识，该写的都写了，该回答的都回答了，可以说写得清清楚楚，明明白白。但是回答这么多问题，书里不是干巴巴地介绍，也不是说教，而是结合主人公乐乐的经历，采用多种方式，使用通俗、精巧、生动的语言，像讲故事一样娓娓道来。如乐乐居然看到洞窟中的壁画动起来了，眼前显现出壁画中斑斓瑰丽的世界；他的耳朵可以听到壁画里传出的美妙音乐以及雨点般的鼓乐节奏；他在画册看到了像蜂房那么密集的莫高窟洞窟的全景；他做梦梦见了发现藏经洞的王道士，偷盗藏经洞宝藏的英国人斯坦因、法国人伯希和、敦煌县令汪宗翰等人物，还听到了这些历史人物的争论，历史的真相究竟是什么样的？藏经洞是怎么发现的？藏经洞被偷盗还有多少我们不知道的谜团……
莫高窟守护犬的天职是保护莫高窟，不能使洞窟遭到任何破坏。为此，乐乐的父亲朝歌和母亲妙羽与企图毁灭莫高窟壁画的祸斗、沙艴为代表的黑暗世界的恶犬进行了长期的斗争，最后献出了宝贵的生命。乐乐也经历了跌宕起伏的冒险和奇遇，他从不愿意回到莫高窟到重返莫高窟，从不知为何守护莫高窟到明白守护莫高窟的意义。他最终经受了厄运的考验，关键时刻能分辨正邪善恶，从幼稚到成熟，从懦弱到勇敢，最终成长为莫高窟真正的守护犬。特别令人感动的是，乐乐的成长过程，是特别人性化的，我从中读出了青少年成长中必然会经历的恐惧、迷茫和叛逆。正因如此，乐乐的故事虽然是虚构的，但却如此浑然天成、真实感人。
三
写好童书，一定要有一颗童心。如果站在成年人的立场想问题，如果在儿童文学中说教，这样的童书或许不会受小读者的喜爱。顾春芳老师创作了不同以往、别具一格的敦煌守护记——《敦煌灵犬》，这是一部面向少年儿童的优秀的作品。阅读这本书最深的感受是作者引领小读者进入千年莫高的幻想之旅与文化之旅，也带领小读者踏上关于中华文化的寻根之路。在漫漫归家的旅程中，描写了成长、亲情、友谊，也描写了自然、爱、生态保护以及正义和勇敢。作者把深刻的人生哲理、丰富的历史文化知识水乳交融地编织在精彩纷呈的故事中，读来令人感到兴味盎然，欲罢不能。《敦煌灵犬》以儿童文学的形式深入浅出地讲述了一个令人耳目一新的中国故事，讲述了文化守护对一个民族的重要价值。
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。青少年是未来国家的主人。无论现在的学习，还是将来参加的工作，都要了解并珍惜我们自己的文化。文化是一个人、一个民族、一个国家的灵魂，承载并延续着国家和民族的精神血脉，需要薪火相传、代代守护。我相信，读了《敦煌灵犬》这本书的广大青少年朋友们，一定会喜欢莫高窟守护犬乐乐，我也希望他们和乐乐一样，永远关心、热爱、守护敦煌莫高窟，永远关心、热爱、守护祖国的文化遗产。
（作者：樊锦诗，系敦煌研究院名誉院长、研究馆员）
