植一角“向日葵” ——《向日葵盛开的夏天》创作谈
我的新书《向日葵盛开的夏天》所写的是重组家庭。作为一本长篇儿童文学小说，其关注重点自然仍为未成年人，譬如像主人公段小杨和夏朵朵一样的初中女生。只不过，二人的原生家庭之所以破碎，不是因为天灾，而是人祸——段小杨身为检察官的父亲因一个案子遭人报复，为保护丈夫，段小杨的母亲失去了生命，家庭自此堕入永夜；夏朵朵家则是因为中学老师夏慕梅和丈夫离婚，一个三口之家触礁。
小说里，我未能免俗地为两名女生赋予互补的“人设”。小杨外向，朵朵内向；小杨活泼好动、乐观开朗，是那种话匣子一开根本停不下来的“话痨”，朵朵则安静内敛，醉心于童话阅读与创作，是一个“躲进小楼成一统”的品学兼优的准“宅女”。两人自同处一个屋檐下开始就瞧不上对方，之后又在校内家内发生了各种矛盾，演绎出一系列酸甜苦辣咸交织的故事。不仅如此，我更“变本加厉”地将二人的另一活动舞台设定为同一教室。两个女孩，一为火焰，一为海水，夏与冬相逢，冰与火遭遇，天地大冲撞，彗星撞地球，豪放派大战婉约派，风云际会，鹿死谁手？
我武断地觉得，这样布局更利于故事开展，会更有故事性、可读性。这样的前提下，我的“谋划”才更益于实现。
什么谋划呢？无疑是段小杨和夏朵朵终于化干戈为玉帛，成为好朋友、好姐妹，成为爸妈的好孩子、老师的好学生。“大团圆”的结局虽令人欣慰，但其过程“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。
重组家庭，顾名思义是后天重新组成的家庭，这不仅是一种现象，更是社会的重要组成部分。重组家庭存在着不少问题，这些问题若礁石一般，或蹲踞水上，面目狰狞、满怀险恶地俟人靠近；或潜伏水下，包藏祸心，静待“战机”。重组家庭若能绕开它们，生活旅程或许会多些许乐趣，至少可消减些一览无余的平铺直叙感，但如果与其“亲密接触”，则可能船倾人伤，后果堪虞。因此，正视重组家庭这一现象，不唯是个人幸福所系，更关乎社会和谐。
我们或许听过这样一个段子。重组家庭的夫妻俩在忧心忡忡地议论：“你的孩子和我的孩子联手欺负我们俩的孩子，怎么办？”段子虽像极了绕口令，真实矛盾却绕不过。
专业人士认为，重组家庭的成员需要通过合适途径改善关系。譬如承认失落甚至失败感存在，并对彼此的失落与失败感感到惋惜与理解；共同寻找融洽新家庭关系的方法；加强孩子与生父母、与继父母的联系，等等。
然而，无论专家支招多么切中肯綮、多么无限接近灵丹妙药，都极可能是隔靴搔痒。对于重组家庭的成员而言，自古华山一条路，以新家庭为主阵地，从负数起步，从自身做起，切实进行各种重建工作。
瓷娃娃病，又叫成骨不全症，是一种由于间充质组织发育不全、Ⅰ型胶原形成障碍而造成的先天性遗传性疾病。该病可能与遗传和基因突变有关，常表现为骨质脆弱、蓝巩膜、耳聋、关节松弛等。面对校工梁师傅罹患这种罕见病的孙子小腾腾，段小杨和夏朵朵终于放下“江湖恩怨”，积极为小腾腾争取权益，联袂在学校、进而在社会上为创见无障碍环境奔走呼号。
小说中，我找到了两个女生共同的性格元素——善良；当然，我还找到了她们的另一个共同点——喜欢向日葵。
向日葵被称作太阳花，爱将明艳的面庞朝向太阳，其花语是追寻太阳、沉默的爱等。在小说里，这些向日葵就是小腾腾的爷爷梁师傅所种，静静芬芳于校园一角。家境窘迫时，压力山大处，梁师傅的善良与向上之心未改，这也是最打动段小杨和夏朵朵的地方。
我在小说里竭力找到两位小主人公的共同点，其实是想告诉重组家庭中的“半路夫妻”：一定要设法找到孩子的共同点，包括与大人的共同点、孩子们之间的共同点等，一定要设法让新家庭变成孩子们的“次原生家庭”“新原生家庭”。
一个写作者，能将自己的想法或理念拜托故事和人物说出来，委实是一种幸福，甚至是一种幸运。我愿像梁师傅一样，植一角“向日葵”，让这种小精灵带给人明亮的笑靥和积极的姿态，这是一种责任，甚至是一种天职。当然，这仅为一个愿望，这种仅靠文字力量建构的愿望，约等于海市蜃楼。对于重组家庭，令人欣喜的是，一些“污名化”“妖魔化”的恶意正渐被稀释、渐趋稀薄，全社会的关注与努力已“在路上”。
