中国作家协会主管

童年是价值观养成的关键期之一，儿童文学在培养孩子想象力、拓宽视野、提升生活感知力方面，发挥着重要作用，也备受儿童喜爱。近年来，儿童文学作品日渐丰富了孩子们的课外阅读生活。近日，儿童文学作家彭琼琳结合自己的创作心得和思考，介绍了如何更好地发挥儿童文学作品的作用。

父母要成为孩子的阅读导师

少年儿童的心灵是敏感的，准备接受一切美好的东西。在彭琼琳看来，儿童文学作品为孩子们认识世界打开了一扇窗户，父母作为孩子最好的老师，应该发挥更大的作用，努力成为孩子的阅读导师。

近年来，尽管很多人认识到儿童文学作品的重要性，绘本、儿童文学的市场热度也在攀升，但在家长发挥作用方面，仍然存在一些不足，可以概括为三个类型：一是主要精力用在孩子的学习成绩上，对孩子阅读习惯不重视；二是认识到了阅读的重要性，但不懂也不会给孩子选择适合的图书；三是虽然能够为孩子阅读提供良好的环境，但还不足以扮演孩子的阅读导师角色，也很难做到与孩子“共读”。

“有的是家长没能意识到阅读的重要性，有的是家长自身也没有阅读习惯”，彭琼琳认为，这样就难以在家庭中营造出良好的阅读环境和氛围，自然也就难以吸引孩子对书、对阅读产生自然的亲近感。此外，还存在另一种极端情况，就是部分家长急于求成，揠苗助长心态突出，直观表现就是希望孩子在阅读过程中每次都有收获，并能够量化每一次的收获，要求孩子写各种各样记录或体现收获的材料，这样很容易导致孩子反感，进而抗拒阅读和写作。

她也呼吁，家长陪伴孩子一起阅读，共同阅读，家长以自身的阅读习惯影响、带动孩子阅读，并给予孩子阅读的空间和自由，允许他顺其自然地读，允许他不做记录，“不必说自己明白了什么道理，学到了什么，就像吃饭睡觉一样自自然然。所有的改变其实已经悄悄发生在每一天，要相信时间，相信积累。”

学会欣赏每个孩子身上的闪光点

儿童文学作品承载着一个民族的梦想，会对儿童产生潜移默化又至关重要的作用。特别是儿童文学中一个个鲜活的人物，更是孩子们喜爱甚至模仿的对象。

“完美的人少之又少，大多数人都在追求完美的路上。我在塑造人物角色时，摒弃了‘100分完美小孩’，而是以一群‘80分平凡小孩’为主人公”，这些角色的喜怒哀乐，更接近现实中孩子们的真实情感，让他们的乐观、好强带动小读者，勇于接受挑战的勇气、坦然接受失败的胸怀感染小读者，也容易让更多人包括家长，学会欣赏每个孩子身上的闪光点。

彭琼琳也谈到她对儿童成长教育的看法，认为父母应该学会认识孩子，做到欣赏孩子，“每个孩子都是一颗独一无二的珍珠，他们大小不一，形状、颜色各异，不应只以又大又圆这一个标准评判其价值。”

“在我带过的学生中，有很多都不是传统眼光下的好学生，可能没有傲人的分数和名次，但有的运动强，有的点子多，有的口才好，有的孩子遇到挫折，夸张怪叫两声很快就能翻篇”，说到她以前做老师时接触到的孩子，彭琼琳列举了孩子身上的闪光之处。这些“平凡小孩”，生活中随处可见，他们的平凡之处与闪光点共存，他们在故事中鲜活、生动，也在跟小读者说：“看，我们也许平凡，但我们也会发光！”

让社会主义核心价值观融入作品

如何让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽？彭琼琳认为，向孩子们传递一种信念、观念最有效的方式，就是给他们讲好的故事，好的儿童文学作品是能让他们入眼入心的！为此，她坚持把社会主义核心价值观融入创作，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，“这24个字孩子们听起来可能有距离感，但你把它们融入故事里，就生动、具体多了，也更容易让孩子不知不觉中感知、理解、接受，逐渐内化成自己的行动。《墨鱼仔上学记》已经出版了18本，有足够的空间去讲这些故事。”

中华民族有着五千多年的悠久历史和灿烂文化，而且中华文明从远古一直延续发展到今天。儿童文学作家要扎根中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化在儿童文学作品中传承和创新。近年来，童书出版界已经形成了弘扬传统文化的自觉，以中华优秀传统文化为主题的优秀作品层出不穷。

彭琼琳表示，中华优秀传统文化的传承和创新也是她关注的重点，也是创作灵感的来源。在她创作的《墨鱼仔上学记》系列作品中，专门以成语学习、中国历史、古代文化常识为主题，衍生出《“成语大王”争夺战》《历史大爆炸》等分册，以现代儿童的视角走进成语的奇妙世界，探索历史人物的精神品格。

“优质的童书发掘真善美，传播正能量，能自觉担负起传承中华优秀传统文化的重任，可以帮助少年儿童塑造充盈的内心，在追梦的路上勇往直前。”彭琼琳说。（吉林出版集团）