像任溶溶一样，从孩子身上找诗
我爱诗。
我爱儿童诗。
我爱孩子自己写的诗。
可是，我也发现很多人不是到儿童身上去找诗，而是热衷于小动物，热衷于天空中的云、雨、雷、电之类，这当然指的是成人作者，但这种审美倾向也影响了孩子的写作。许多孩子跟着学那些虚无缥缈的“花言巧语”，很少脚踏实地写自己的生活。长此以往，我们也就看不见他们在做什么，儿童诗里也就没有了他们的真切感情。
可是，有一个大诗人，却能从孩子的生活小事，抓到大主题，让人一读就会“喔唷”地叫起来。
他就是任溶溶。
当年，1963年，我调到《小朋友》杂志编诗，我约他写诗。没几天，他就写来了这样一首《我给小鸡取名字》：
一二三四五六七，
妈妈买了七只鸡，
我给小鸡起名字:
小一、
小二、
小三、
小四、
小五、
小六、
小七。
小鸡一下都走散，
一只东来一只西。
于是再也认不出，
谁是小七、
小六、
小五、
小四、
小三、
小二、
小一。
我一读，就从心底叫起来：“喔唷！好诗！”
这本来只是一件家庭琐事，可是任溶溶却写出了一个聪明伶俐的孩子形象，活泼、有趣，尤其是别出心裁地使用了梯形排列，让数字颠倒，增加了艺术感染力。
这首诗从发表到现在，已经过去整整60年了，仍旧为读者所喜欢，成了作者任溶溶的代表作之一。我曾问过任老，作品的灵感来源于什么，他说是他的妈妈买来小鸡，大家围着小鸡看，他就写了这首诗。他并没特意告诉我是从女儿的角度出发，捕捉到了灵感，进而写出这首诗来的。
现实生活就是这样。从孩子生活中的很多小事情里面，任溶溶都可以找到诗情。如小孩子学走路，是我们人人见到的，任溶溶当初也见到过。可却只有任溶溶写得出好诗来，就如《小宝宝学走路》这首：
小宝宝，学走路，
不要大人扶，
跌跤也不哭，
起来一步，
一步，
又一步。
诗，让读者看到一个意志坚强的学走路的小宝宝的美好形象。末句又用了阶梯式，节奏感就更强了。这里他没有使用一个赞美词，完全凭小宝宝的行动来表现主题。这是我建议写诗的朋友好好学习的一点。
我们去公园玩，常常可以看到中国小朋友和外国小朋友们互相追逐嬉戏、玩得很开心的景象，无心者看看笑笑也就过去了，可任溶溶从中发现了美，发现了诗，他写了这样一首诗《玩得嘻嘻哈哈》：
我不会讲外国话，
外国小朋友不会讲中国话，
我们用不着说话，
你追我，我追你，
玩得嘻嘻哈哈。
通过这样妙趣横生的诗句，将中外小朋友的友谊充分表现出来了。我们还知道，小朋友和小朋友的关系是很有趣的，今天吵架了，明天又好了，说不定后天又吵架了。大人觉得不可思议，可小孩子是不会记“仇”的。任溶溶就这个现象也写了首有趣的诗《我跟小熊吵了架》：
我跟小熊吵了架，
它不睬我，我也不睬它，
我跟小熊又好了，
它抱着我，我也抱着它。
我跟小熊吵了架，
它不睬我，我也不睬它，
我跟小熊又好了，
它抱着我，我也抱着它。
我跟小熊吵了架……
（反复读下去）
读这样一首诗，真是有趣极了。将小朋友和玩具小熊之间的可爱互动，展现得淋漓尽致。在任溶溶的笔下，似乎有写不完的东西，都是从小朋友身上体现出来的。还有《妈妈故事多又多》《我跟爸爸妈妈去旅游》等等，数不胜数。
读了任溶溶的一些小诗，我得出了一个结论：你想要写出好诗来吗？快去学习任溶溶，到孩子的生活中去找诗，到孩子的身上去找诗，孩子的一言一行，一举一动，一颦一笑都有诗。你一定要用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，特别是用儿童的心灵去体会。
任溶溶已经离开我们了，我们永远地怀念他，不仅怀念他的为人为文，也怀念他永远俯身贴地为儿童写诗的品格。有志于从事儿童诗创作的人，应该像他一样，到孩子的身上去找诗，就会有写不完的好诗。
（作者系儿童文学作家、诗人，原《儿童诗》副主编）
