中国作家协会主管

为了纪念在日本被誉为“书圣”的弘法大师圆寂1150年， 1984年，日本成田山建立了和平大塔，从全国书法家中收集了1150件作品，又从中国书法家中收集了500多件作品供奉于和平大塔之内。以此为源，成田山竞书大会本着培养、担负日本青少年的情操教育和振兴发展书法这一传统文化为目的，在1985年开始同中国进行第一届竞书交流大会，特别是从第24届大会开始，中国书协给大会增设了特别奖项——兰亭新星奖，在日本全国书法家的支持下，每年盛大召开。

8月4日至8月7日，应中国书协邀请，以日本成田山全国竞书大会副会长、成田山新胜寺寺务长岸田照泰率领的第34届成田山全国竞书大会中日友好青少年书法交流团一行45人来华交流访问。8月5日，在北京举行了中日青少年书法交流笔会。中国书协主席苏士澍、副主席何奇耶徒，中国书协顾问林岫、日本驻华公使川上文博等出席了交流笔会。

日本参加交流笔会的15名青少年是2018年日本全国书法竞赛的优胜者，其中包括荣获“兰亭新星”奖的高中二年级学生左藤文绪。中方参加交流的15名青少年是来自北京、上海的中小学生，最小的仅11岁。

“每位参加竞书的同学，在被叫到名字时，起身、鞠躬后再走到自己的书写位置，一定注意自己的礼仪举止，这不只是一场书法交流活动，更是文化素养的交流。 ”中国书协活动负责人吴悠在竞书开始前如是说。代表中国参加竞书交流笔会的15名学生，虽然来自不同城市和学校，但是为了此次活动，他们统一了服装——精致的领结、纯白的上衣，男生配以黑裤，女生配以短裙。书写之外，着装之礼更见尊敬之意。正所谓“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！ ”

会场内5张桌子将竞书交流分为5组进行，中日双方青少年各3人于一桌进行书写，采取一中一日对写的方式，分3轮进行书写。主办方只划分了组别，但是并没有安排组内该以怎样的先后顺序进行书写。记者看到，双方青少年们在与本国成员协商后积极与对方国成员进行沟通，虽然语言不通对交流造成一定困难，但是双方青少年通过打手势等，得以顺利进行竞书。来自北京的张云琦介绍，为了能更好地进行此次竞书大会的交流，她还自学了一些简单的日语，在交流中发挥了很好的作用。

铺纸、蘸墨、挥毫，两方竞书者彼时无声，只见笔端于纸上行走。来自日本的舩越望乃书“清风在竹林”五个大字，但是书写后并不满意。“在日本我们都是将纸放在地上进行书写，这次是在桌子上书写，并不太习惯” ，她说。“你只管写，我给你帮忙拉纸。 ”张云琦写的作品尺幅较长，旁边已完成书写的中日小伙伴们纷纷过来帮忙。或许是竞书氛围太如火如荼，影响到了室内空调的工作，引得空调“罢工”专心“观看”两国青少年的竞书，不肯送来一丝凉风，但是两国青少年们并没有受到影响——流着汗坚持完成了作品。

从这次中日双方完成的作品来看，中国学生作品有对联、诗句等，但是日本学生的作品几乎皆为四字短语。这样的书写习惯，对于两国而言并不是个例。对此，林岫讲了一个故事：弥勒佛在佛界还有一个名字叫布袋和尚，因为他老背着一个布袋，布袋里面有东西吗？有时有，有时没有。“若要从禅学的观点来讲就是，无中生有，有在无中。不要让很小的孩子就要证明什么，得失心过重以后，前行的翅膀很重，会影响他日后的飞翔。这一点从书法所书内容的选择上也是这样，不要追求过于冗杂的篇幅，认为写长诗和对联才更‘高级’ ，习字之初，还是大道至简比较好。 ”林岫说。

竞书交流大会到今年已经走过了34个年头，林岫已经参加过20多次，她说：“每次参加这个活动，我都会感动。 ”作为一名老师，林岫在多次竞书大会交流中，看到了两国青少年书法教学的不同。林岫说：“中国在教授书法时，让孩子篆隶楷行草样样皆练，但是在日本，他们比较专一，会让学生在打基础上下更多功夫。 ”另外，在日本学习书法，老师会要求在习字之初先学会打坐，学会把心静下来，对书法学习有一种庄严感。“实际上，这是让孩子们自幼开始接受一种传统文化的熏陶，这对中国的书法教育非常具有参考价值。 ”林岫说。

此次访华团团长伊藤一翔笑言，看着书写者们都顺利完成了作品，心情开始舒畅，竟也感觉凉快了许多。“中日两国书写书法作品时都用汉字，但是在每个字中的一点一线、一横一竖以及双方的运笔方法都有所不同，这也为双方都提供了很好的借鉴。 ”他说，观看中国青少年的作品，可以感受到数千年的中国书法历史对他们的影响。如果日本在书法教育上能够像中国一样，尽早引入古典文化的教育会更好。除此之外，伊藤一翔还指出了一个有趣的现象——日本的国土面积小，但书者们写出来的字都非常大，都写得满满当当；而中国是一个国土面积广大的国家，书者们写出来的字却是相对比较小的，呈现出一种悠闲、幽静之风。

同时，伊藤一翔也指出： “希望双方青少年能承认对方的优点，然后学习对方的长处，这才是此次竞书交流大会的意义。 ”苏士澍说：“书法艺术是人类非物质文化遗产。组织青少年书法比赛，广泛深入开展国际青少年书法交流，是弘扬书法艺术的一条重要举措。 ”