校长说 | 让疫情中的亲子时光成为一份礼物
来源：中国青年作家报 | 芦咏莉 2020年06月16日08:24
2020年的这个六一儿童节是一个特殊的儿童节，同学们“云演出”“在线庆祝”，不亦乐乎。我为你们在这段疫情时光中的成长感到欣慰，也想在这个特殊时刻，和你们谈谈心。
我想告诉大家，疫情中的亲子时光，是一份珍贵的礼物。
咱们学校在3月8日做过一份问卷调查，希望更多地了解你们居家自主学习的情况，了解这段时间里你们的成长点是什么，也想了解居家自主学习期间你们和爸爸妈妈们一起在做什么。老师们发现了一些挺有意思的结果，并据此调整了线上学习与居家生活的安排。
调查发现，居家自主学习期间，家长在家里主要做的是五件事：第一件事是后勤保障，第二件事是对孩子的作息督促。接下来是学业辅导，亲子阅读或运动，还有一个是跟孩子交流谈心。数据结果反映，五件事中，家长在“交流谈心”中投入的是最少的，但是家长与孩子交流谈心对孩子带来积极发展的促进作用是最大的。因为，父母与孩子交流谈心，关乎“全人”培养。
我想告诉同学们、家长们：人的成长成才、人的终身幸福，最需要的是“全人”（全面均衡发展的人）发展，教育优先考虑的也是“全人”培养。北京市教委在部署学校开展线上教学活动的时候，就要求优先安排阅读、运动、艺术、家务劳动，还要求引领学生关心时事。这五件事情，老师们称之为“每日必修功课”。在这五件事情确保的前提下，关注学业学习。这项工作部署中就传递给大家一个信息：“全人”发展是关键。
结合本次调查结果，咱们学校对这五件“每日必修功课”做了微调：变“阅读”为“亲子阅读”，变“运动”为亲子运动，让“家务”也变成“共做家务”。另外，还加了两项任务。一项任务是，结合时事和孩子每月有一个“话题”的讨论，进行交流谈心；另一项任务是，陪伴或者支持孩子开展“主题研究”的学习。
总之，要让父母和孩子在疫情期间的亲子时光里共同做一些有意义的、促进“全人”发展的事情。而且，在做这些有意义事情的过程中，即使父母和孩子之间有争执、冲突，也不会真的伤害到感情；如果通过这些争执，父母和孩子还能达成新的共识，我们相信这反而可以促进亲子感情更加深厚。
“酷爱读书”的校训和“读书三士”的评选活动，让实验二小的每位同学都对书爱不释手；“体育，第一学科”的理念和“云端体育月赛”、运动打卡等活动，相信即使在家，你们也享受着来自运动的乐趣；每个假期的“五小作业”，家务劳动始终是其中最重要的一项内容，估计你逃也逃不了，没准儿还在其中有新发现，从而开展了“小问号”的研究、完成了“小随笔”的练习呢。
在疫情面前，学校向大家倡议：展现人性的高贵，做好人生的储备。越是灾难面前，我们越要理性、团结、友爱和担当。同时我们还要以“人性”的视角去理解别人。对于那些身在湖北的同学和老师，对于那些不幸生病的同学和老师，还有周围的邻居、同事，疫情期间我们一定要理性、团结、友爱和担当，从人性的角度去关爱。因为我们防的是病毒，而不是人。至于我们在居家自主时间面前的科学合理安排和每一次选择，就是在为自己未来的人生进行储备。
虽然不在校园，学校依然鼓励你们和老师隔空，和父母一起，开展“主题研究”的学习。这也是疫情亲子时光里有意义、促进“全人”发展的事：一块开展研究，探索世界。
实验二小“六一”主题研究学习已经坚持三年啦，每个年级的“六一”探索各不相同。一年级职业体验：通过“我和爸爸妈妈上一天班”，来观察、来思考“我长大了要不要成为你？”二年级夜宿校园：经过四个学期在校“生活技能闯关”训练，来尝试一次真正的“独立生活”。三年级学农：在“美食”研究、学做饺子的过程中，引领同学们去了解食物与农科学、食物与劳动里的大学问。到四年级，有一个成人礼。古人称满十岁的四年级为“幼学之年”，是“有余力，则学文”的关键年龄。通过“军营一日体验”和“成长礼”，让同学们开启以自律、自觉为主的新的成长阶段。五年级梦想游学：拥有梦想的五年级同学，到全国各地的集团校，包括宁夏、甘肃、吉林、大别山区、贵州、云南、山西、河北、山东等地，跟当地的孩子同吃、同住、同学习——“同在蓝天下，共读中华书”，亲身感受祖国有多大、世界有多大，种下同理心种子，为未来梦想奠基。六年级爱心义卖：每位同学以20元为本金，以自己一到六年级所学的非物质文化遗产的本领，制作成作品，再在六一当天以自己一到六年级所学的才艺路演助威，进行义卖，然后将义卖所得捐赠给希望小学。
生活的素材非常丰富。在学校时，这种以生活为素材的学习，主要靠学校准备，但是品种有限、空间有限、数量也会有限。当我们回到家庭，只要你敢于想象、大胆探索，将生活本身作为教育的素材和内容，那家庭里所有的一切都可能成为“教育”和成长平台。所以，各位同学，让疫情中的亲子时光成为一份难忘的珍贵礼物吧！
我和老师们在这里，期待着你返校复课时分享在这段特殊时期的成长点滴，并深情注视着你的每一点进步，愿你们在父母、老师的关怀下自强不息、坚韧有力，成长为有情怀、有担当的“战疫一代”“强国一代”！
作者系北京第二实验小学校长
（该文系应由中国儿童中心联合中国发展研究基金会、中国教育三十人论坛共同发起的中国儿童发展论坛之邀，芦咏莉围绕“疫情下的社会关爱和儿童成长”主题，结合教育教学工作实际分享的思考。）
