中国作家协会主管

茅盾是著名的作家文学评论家，创作过许多有影响力的作品，他的成功，离不开他的母亲，同时也是他启蒙老师的教导。

茅盾幼年时，父母就商量着给儿子启蒙教育。当时，茅盾家里设有家塾，茅盾的三个叔父及二叔祖家的几个孩子由茅盾的祖父教授。茅盾祖父教书不认真，有时学生来了，他却出去打牌或者会友。母亲陈爱珠担心儿子进家塾得不到严格的训练，而且很有可能养成不良习惯，于是便决定自己来教儿子读书识字。

一开始，陈爱珠挑选了《字课图识》作为识字教材，之后又从《正蒙必读》里抄出《天文歌略》和《地理歌略》作为知识教材。由于没有合适的历史读本，陈爱珠就根据《史鉴节要》自编教材。“高平为原，窈深为谷。山脊曰岚，山足曰麓”“大地椭圆，旋转如球，东半西半，分五大洲”……这些全新的知识开启了茅盾的心智，引导他进入了宇宙、自然和社会的广阔天地。每当母亲讲述历史故事或中国古典小说时，茅盾都听得津津有味。毫不夸张地说，这些早期的熏陶，对茅盾形象思维的形成起到了重要的作用。

20岁那年，茅盾离开家乡，来到人才济济的上海商务印书馆工作。当时，一个清朝末期就在商务编译所任职的高级编译孙毓修，看到茅盾在读《困学纪闻》后大为惊讶，便问：“你喜欢考据之学？”茅盾回答：“谈不上考据之学，我是个‘杂’家而已。”孙毓修更加惊讶，便问茅盾读过什么书。茅盾说：“我涉猎所及有十三经注疏，先秦诸子，《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》……”最后，茅盾补充说：“不过，我这些‘杂’学，不尽来自学校，也来自家庭。”孙毓修恍然大悟道：“尊大人是何出身？”茅盾低头答：“我10岁时便丧父。”孙毓修叹息一声后又问：“刚才你说家庭教育，想必是来自祖父？”茅盾答：“不是，是家慈。”孙毓修听后瞠目结舌，喟叹不已。

可以说，母亲陈爱珠的启蒙教育，让茅盾一生都受益无穷。而早期的熏陶，不仅给幼小的茅盾搭建了一个知识的平台，也为他以后的学习生活奠定了坚实的基础。