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谢子龙，全国人大代表、中国摄协理事、湖南省文联副主席、湖南省摄协主席

推动青少年摄影教育形成专业性、规范性、系统性体系，为青少年多开一扇看世界的窗户，以摄化人、以影育心，达到培根铸魂、增慧启智的目的，同时为国家培养青少年摄影人才队伍。

随着手机拍摄的普及和性能提升，社会已经进入全民摄影时代。摄影成为人民群众记录美好生活、表达情感、体现追求、展示文化艺术修养的重要手段，也成为新时代中国叙事体系中有效的传播方式和手段。十四届全国人大代表谢子龙提交了一份关于加强新时代青少年摄影艺术人才培养的建议。

中国文艺网专访了谢子龙代表，听听他对青少年摄影艺术人才培养有哪些见解和建议。

中国文艺网：您关注青少年摄影艺术人才培养是出于怎样的思考？

谢子龙：摄影教育作为艺术教育重要分支，以形象的力量和美的境界促进人的审美和人文素养的提升，是培养学生想象力和创新思维等的重要课程，承担着提升全民美学素养，为摄影、设计、电影、多媒体影像艺术的发展培养后备军的战略功能。但由于多种现实原因，我国青少年摄影教育一直摸索前行但尚未形成规模。

我认为，推动青少年摄影教育形成专业性、规范性、系统性体系，为青少年多开一扇看世界的窗户，以摄化人、以影育心，达到培根铸魂、增慧启智的目的，同时为国家培养青少年摄影人才队伍，是非常有意义的一件事，是摄影人的社会责任和使命担当。

中国文艺网：在您看来，有哪些现实因素导致青少年摄影教育整体氛围不浓？

谢子龙：在我看来，主要有三个层面“不够”：

学校重视程度不够：摄影项目专业性强、学习难度大，同时需要多样化的实践环节。学生外出审批、活动场地选择和组织、经费保障等因素，制约着学校的教学进程。

师资力量保障不够：担任摄影教育的老师不但要有专业的摄影技术，还要有专业的教学水平。两者兼备、具有丰富教学经验的老师极少。一门课程如果师资得不到保障，其推行自然不会有效果。

整体学习氛围不够：大部分家长对于孩子学习摄影的支持度不高，特别担心孩子沉溺娱乐耽误学习成绩。同时，高校摄影专业的开设不完备，很多场馆、展览要收费，费用门槛也使得家长不愿意支持孩子学习摄影。

以上种种，导致青少年摄影教育整体氛围不浓。

中国文艺网：您建议加强新时代青少年摄影艺术人才培养应该从哪些方面下手？

谢子龙：家庭、学校、社会机构、教育主管部门应该共同为青少年摄影教育营造浓烈的整体氛围。如青少年宫等社会机构开设专门摄影课程，鼓励支持各级学校成立学生摄影兴趣小组；公益艺术展馆定期面向青少年举办免费的专场展览；定期举办全国青少年摄影比赛、摄影展，适时设立国家青少年摄影艺术专项基金；摄影家协会定期为青少年义务开展兴趣讲座；教育主管部门推动相关职能部门和指导教育公益慈善组织支持青少年摄影艺术创作。

只有充分发挥各方面力量和优势，形成合力，才能推动青少年摄影教育形成专业性、规范性、系统性体系。