如何把“新时代”讲给少年听？
2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出要统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。2020年，中宣部、教育部为贯彻这一精神制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，强调要推进一体化建设，建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。此后，大中小思政课一体化建设在全国范围内广泛开展起来。大中小思政课一体化建设是建立在分学段、分层次、分要素基础之上的，但贯穿始终的是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。如何把新时代党的创新理论讲给少年听？ 近期由大象出版社出版、王炳林教授主编的“新时代讲给少年听”丛书就是一个有益的尝试。
这套丛书立意高远、意义重大。少年是国家的未来，民族的希望。少年强则国强，少年进步则国进步，对少年进行思想政治教育非常重要。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。因此，学校和社会都需要以合适的方式方法，引导少年朋友知晓基本国情，初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，感知马克思主义的思想力量和中国特色社会主义的实践成就，增强民族自尊心、自信心、自豪感，树立起做社会主义建设者和接班人的思想意识。这就需要给少年朋友提供他们愿意看、看得懂而且能接受的读物。这套书从立德树人、培养社会主义建设者和接班人的高度出发，立足少年这一学段的学情，结合大中小思政课建设一体化建设需求，为学生提供教材之外的学习读物，是落实学校、家庭、社会协同推动思政课建设的重要举措。
把新时代讲给少年听，必须贴近新时代少年的阅读习惯、接受特点。对于少年朋友来说，理论是抽象的，这就需要把理论通俗化，让高深的理论变得简单、具体，既保持原有的思想性和理论性，又要有亲和力和针对性。这套丛书很好地做到了这点，它针对少年朋友关心的问题，运用少年朋友熟悉的语言和事例，帮助他们理解和掌握新时代党的创新理论。丛书以讲故事的方式，用通俗易懂的文字，配以形象生动的图片，使理论具象化、情境化，没有“空洞抽象的调头”，只有新鲜活泼的、少年朋友喜闻乐见的语言和事例。另一方面，新时代的伟大实践丰富多彩，应该把新时代哪些方面讲给少年听？ 丛书准确把握了时代的需要和少年的特点，聚焦回答新时代的时代之问、少年之问。中国共产党是什么、要干什么？为什么是黄河孕育了最早的华夏文明？ 气候变化对人类有什么影响？ 什么是新发展理念？“中国之治”的奥秘在哪里？ 什么是共同富裕？ 为什么要实现共同富裕？ 中华优秀传统文化有哪些？ 世界怎么了？ 我们怎么办？ 这些问题，都可以从书中找到答案。
这套丛书以习近平新时代中国特色社会主义为主线，以政治认同、家国情怀、道德修养、文化素养为重点，以新时代中国特色社会主义伟大实践为依据，分八个专题展开论述。丛书既有宏观的视野又有微观的事例。为帮助少年朋友读懂新时代，丛书以“小切口”阐述“大主题”。以新时代所取得的重大成就的典型事例和鲜活故事，来阐述党的领导、中华民族伟大复兴中国梦、中国式现代化、文化自信、生态文明、共同富裕等宏大主题。每个主题独立成书，连贯起来又构成一个整体，全景式、系统化展现新时代党和国家事业取得的历史性成就，发生的历史性变革。此外，丛书既有知识的传授又有价值观的引导。该书内容十分丰富，涉及政治、经济、文化、外交各个领域，也涵括了时政热点和最新理论成果，比如一带一路、高质量发展、大国外交、党的自我革命、网络安全、科技创新，等等。这些内容是对思政课课堂教学的补充和强化，它以“润物细无声”的方式对少年朋友进行社会主义核心价值观教育，寓价值观引导于知识传授之中。
丛书的作者心里装着国家和民族，心中也装着少年朋友的成长，他们把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，使这套丛书成为一套有温度的读物。丛书作者都是相关领域的著名学者，有很高的理论素养，虽然写的是“小故事”，却是真正的“大手笔”。
